Проект «Настоящее и будущее МАДОУ – д/с № 366»

Проект «Настоящее и будущее МАДОУ – д/с № 366»

Актуальность:

Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением

открывающий для себя окружающий мир. К сожалению, современные люди,

не приучены беречь природу, у многих отсутствует культура поведения в

окружающей среде, поэтому говорить о вреде, наносимом человеком

природе, важно и актуально с раннего возраста. Проблемы взаимоотношений

человека с окружающей средой могут быть решены только при условии

формирования экологического мировоззрения начиная с дошкольного

возраста. Данный проект помогает организовать деятельность дошкольников, направленную на развитие технического творчества, которое способствует формированию у воспитанников целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, их месте в окружающем мире, а также постепенно исследовать окружающую действительность, параллельно прививая детям экологическую культуру, что очень актуально в настоящее время.

Реализация проекта по созданию объемных макетов территории своей образовательной организации, позволит воспитанникам расширить представления об экологической составляющей детского сада.

 Цель проекта:

создание условий для развития детского технического творчества и

формирования экологической культуры дошкольников.

 

Задачи проекта:

Обучающие

Создать условия для развития конструктивных творческих

способностей и овладения дошкольниками моделирующими видами

деятельности через конструирование различных моделей;

расширять представления детей об окружающем мире, экологии территории детского сада

Развивающие

Формировать умение выражать свой замысел; развивать фантазию,

творческую активность, а также последовательность в выполнении

действий.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к окружающему миру; внимание,

целеустремленность, самостоятельность; прививать навыки работы

в группе, в парах.

Наш девиз:

«Для тех, кто не равнодушен,

Делами своими городу нужен!»

Участники:

воспитатели, дети и их родители, старшей и подготовительной групп.      

Форма работы: долгосрочный проект.

Ожидаемый результат:

В процессе работы над проектом наша команда планирует узнать   о

том, как мы, все вместе, можем сохранить природу нашего детского сада, сделать его лучше, интереснее!

 Научиться:

- работать в команде;

- делать сюжетные постройки из бросового материала.

 Приобрести:

навыки в решении изобретательских, технических задач в процессе конструирования.

 Предварительная работа:

1. Беседа «История появления детского сада», «Что такое мусор?», «Зачем беречь природу (или то место, где мы находимся)
2. Изучение особенности территории, флоры и фауны (огород, деревья, кустарники)
3. Организация сюжетно – ролевых игр «Архитектор», «Садовод».

Этапы работы над макетом «Настоящее МАДОУ – д/с № 366»

В детском саду – настоящего, есть игровые площадки для каждой группы с отдельным входом. Все площадки оборудованы верандами. Игровые площадки разделены между собой живой изгородью.

На территории детского сада ребенок может увидеть, понаблюдать, поухаживать за:

1)    деревьями: тополь, береза, ель голубая, вяз, боярышник, дуб, клен ясеновидный, ложная черемуха, рябина;

2)    кустарниками: спирея, рябинник, барбарис декоративный, пузыреплодник, лапчатка, девичий виноград, кизильник, сирень;

3)    цветами: хризантемы, бархатцы, ветренницы, многолетние астры-сентябринки, пионы, ирисы, астильбы, хосты, лилии, тысячелистники;

4)    лекарственными травами: календула, ромашка, чистотел, подорожник большой, одуванчик лекарственный, мята перечная, мать-и-мачеха, полынь горькая.

 Этапы работы над макетом «Будущее МАДОУ – д/с № 366»

В детском саду – будущего есть:

1. метеостанция. Она нужна детям для того, чтобы изучать природные явления (барометр – для изучения влажности воздуха, термометр – для определения температуры воздуха, компас – определения сторон горизонта.)
2. оранжерея. Для выращивания и наблюдениями детьми за декоративными растениями, такими как: Орхидея, Шеффлера, Юкка и многие другие, в разное время года.
3.  комплекс «Юный натуралист». Комплекс создан для воспитания любви к живому. В комплексе живут рыбки, насекомые, животные, такие как, хомячки, морские свинки, кролики, черепахи. Птицы: попугаи, канарейки. Дети учатся за ними ухаживать, кормить.

Так же, в комплексе есть геологический уголок. Изучение свойств камней, глины, земли, песка – всё это увлекает детей.

4. Так же, на территории добавились такие деревья, как: Клён остролистый, Кедр.

Для Альпийской горки сделали многоуровневую клумбу

Изготовление веранд:

Изготовление здания детского сада

Изготовление территории детского сада

    Экологический паспорт

 Экологическая  ситуация  района                                                            

Местонахождение  дошкольного  учреждения:   г. Екатеринбург, ул.Уктусская, 56 Экологическая  обстановка  в  районе,  где  расположен ДОУ   характеризуется  как  удовлетворительная.   Промышленные  предприятия  города  находятся  на  достаточном  отдалении  от  территории  детского  сада. Транспортные  дороги, проходящие  рядом  с  детским  садом являются  второстепенными.  По  периметру  расположения  автодороги  проходит  полоса  зелёных  насаждений,  предохраняющих  территорию  детского  сада  от  проникновения  выхлопных газов  проезжающего  мимо   транспорта.

Состояние   здоровья   детей   ДОУ.

По  медицинским  показаниям  состояние  здоровья  у  воспитанников  детского  сада  в целом удовлетворительное.  Основное  распространение  имеют  сезонные  заболевания,  такие  как ОРЗ  и  ОРВИ.

ДОУ  расположен  в  жилом  секторе  города,  в  ближайшем  окружении  находятся детская  поликлиника, детская библиотека, аптека, магазин,  детский  сад  № 451, подъездные  дороги  к  жилым  домам  и  к  детскому  саду.  Главными  загрязняющими  объектами  являются:  близкое  расположение подъездные  дороги.                                                                              По  периметру  ограждения  детского  учреждения  с  наружной  стороны  проходит  санитарная  зона  в виде  зелёного  газона,  и  полоса  лиственных  деревьев  с  внутренней  стороны.

Детский  сад  построен  в  1963  году.

Здание кирпичное. Этажность здания: 2.

Общая  площадь  территории  детского  сада - 4386 кв.м.

Общая  площадь  здания - 1056,5 кв.м  

Территория  учреждения  сформирована  в  соответствии  с  картосхемой,  где  есть игровые  площадки  для  каждой  группы  с  отдельным  входом.  Все  площадки оборудованы  верандами  для  прогулок  в  ненастную  погоду,  а  также  игровым  оборудованием, выполненным  из  экологически  чистого  материала,  в  основном из дерева  хвойных  и  лиственных  пород.   Игровые  площадки  разделены  между  собой живой изгородью: кусты кизильника и кусты сирени. На  каждом  участке имеются  небольшие  цветочные  клумбы,  оживляющие  и  украшающие  не   только  общий,  но и  индивидуальный  ландшафт  каждого  участка. Растущие  на  территории  детского  сада  деревья создают  благоприятный  микроклимат  для  прогулки  детей  в  летний  период  года.  При  оформлении  участка  зелёными  посадками  учитывалось  сохранение  светового  режима, поэтому  в  центральной  части  высажены  деревья  лиственных  пород.  Вся  территория  детского  сада  огорожена решетчатым металлическим   забором  высотой  1,5  метра.  В  тёмное  время  года  близлежащая  к  зданию  территория  освещена  с  двух  сторон  прожекторами.

В ДОУ имеется поливочный шланг, что позволяет использовать его для полива растений. При сухой и жаркой погоде проводится полив территории 2 раза в день.

Ежегодно, весной, на игровых площадках проводится полная смена песка. Вновь завозимый песок соответствует гигиеническим нормативам по паразитическим, микробиологическим, санитарно-химическим, радиологическим показателям.

Схема посадок видового состава деревьев, кустарников, цветов на территории участка детского сада выполнена с учётом программных требований по экологическому воспитанию детей. Присутствие на участке различных жизненных форм растений даёт воспитателям возможность проводить на открытом воздухе разнообразные экологические занятия.

 

Деревьев на участке достаточно много. Практически все они в неплохом состоянии, старые и засохшие деревья систематически спиливаются.

Во избежании травм среди детей низкорастущие сучки и ветки удалены до безопасного расстояния.

Видовой состав деревьев: тополь, береза, ель голубая, вяз, боярышник, дуб, клен ясеновидный, ложная черемуха, рябина.

Кустарники: спирея, рябинник, барбарис декоративный, пузыреплодник, лапчатка, девичий виноград, кизильник, сирень.

Цветы: хризантемы, бархатцы, ветренницы, многолетние астры-сентябринки, пионы, ирисы, астильбы, хосты, лилии, тысячелистники.

Уголок лекарственных трав: календула, ромашка, чистотел, подорожник большой, одуванчик лекарственный, мята перечная, мать-и-мачеха, полынь горькая.

На деревьях и кустарниках оседает до 72% частиц пыли, потому зелёные насаждения служат надежной пылезащитной и ветрозащитной полосой.

 

 

 

На территории детского сада в разное время года встречаются птицы: вороны, галки, воробьи, синицы, сороки, дрозды, горихвостки, ласточки, дятлы, голуби, свиристели, поползень;

различные виды насекомых - бабочки, жуки, мухи, комары, божьи коровки, пчёлы, осы, шмели, муравьи, пауки, тля.

Таким образом, дети имеют возможность круглый год вести наблюдение за самыми разнообразными представителями местной фауны.

     Использование сенсорной дорожки значительно повышает сопротивляемость детского организма болезням. Происходит естественный процесс закаливания.  Чтобы расположить сенсорной дорожки на игровом участке, нужно сначала определить место и сделать разметку. Разметка проводится практически так же, как если бы решили сделать тротуарную дорожку. С помощью веревок и колышков нужно обозначить место, где пройдет дорожка, а потом на этом месте положить каркас, к примеру, из палетной доски. Для прочной неподвижной конструкции каркасную форму следует укрепить, вогнав придерживающие ее колышки в грунт.

 

2. Уголок природы

Во всех группах существуют уголки природы с комнатными растениями в соответствии с программными требованиями. Наиболее распространенные растения: рио, фикус, пеперомия, фиалки, алоэ, каланхоэ. Во избежание несчастных случаев в группах нет кактусов и молочаев.

 

 

 

С целью исключения аллергических реакций у детей в группах не содержатся животные и аквариумные рыбы. Знакомство детей с обитателями уголков природы происходит с использованием макетов "Домашнее подворье", "Дикие животные", "Жители подводного царства", а также применяются иллюстрации и видеоматериал.

 

 

Оборудование и учебные материалы: ракушки, семена, кора, листья различных деревьев, коллекция камней, лаборатория, дидактические пособия.

 

2. (коллекции)

 

 

 

Воспитательно - образовательная работа с детьми строится на основе создания специальной предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада, реализуя образовательную программу дошкольного учреждения МАДОУ детский сад №366.

     5. Н.А.Рыжова «Экологические рассказы , сказки и праздники» Москва 2002

 

 

Для развития экологической культуры используются:

- дидактические игры: «Что, где растёт», «С какого дерева листок», «Что в корзину мы берём», «Птицы в природе», "Четвертый лишний", "Найди по описанию", "Собери картинку"

-лото: "Времена года", "Ассоциации", "Растения", "Животные", "Кто где живет?"

-аудиозаписи: "Голоса птиц", "Голоса животных";

-атлас, глобус, компас;

-видеоматериал,

-календари наблюдений;

- коллекции шишек, камней, ракушек, семян, бумаги, ткани, ниток;

- конспекты организации непосредственно образовательной деятельности по познавательному, социально- коммуникативному, речевому, физическому, художественно - эстетическому развитию;

- картотеки игр, наблюдений, опытов;

- консультации для родителей и педагогов;

-мини-лаборатории для детского экспериментирования.

В течение года в детском саду проходят занятия по экологии с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, экологические викторины как в помещении детского сада, так и на его территории. Дети дежурят в уголках природы, ухаживают за растениями, животными, летом занимаются цветниками, огородом, зимой подкармливают птиц.

Родители воспитанников активно участвуют в конкурсах: 

 

«Осенняя сказка»

 

 

 

 

Стенгазеты о природе

 

 

Лэпбуки

 

Заключение

Территория детского сада достаточно хорошо ухожена. Растительный покров на территории достаточно разнообразен и может неплохо использоваться в целях экологического образования. Однако следует продумать оформление клумб у входа в здание. Продолжить организацию альпийской горки на территории участка. Заменить имеющийся забор на наиболее прочный. Сделать оранжерею. Посадить остролистный клен.

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая!